สรุป งานวิจัยการพัฒนาเกมการศึกษาเพื่อเตรียมความพร้อมทางณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

ผู้วิจัย   นางนิธิกานต์  ขวัญบุญ
หลักสูตรปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต
สาขาวิชา หลักสูตรและการนิเทศ   ภาควิชา หลักสูตรและวิธีการสอน

บัณฑิตวิทยาลัย  มหาวิทยาลัยศิลปกร  ปีการศึกษา 2549

เรื่อง การแทนค่าจำนวนนับ 1-10 สำหรับเด็กปฐมวัย 

วัตถุประสงค์การวิจัย

1.เพื่อศึกษาข้อมูลในการสร้างชุดเกมการศึกษา เตรียมความพร้อมทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 3ให้มีงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย 80/80 

2.เพื่อพัฒนาเกมการศึกษาให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์

3.ทดลองการใช้เกมการศึกษา

4.ประเมินผลและปรับปรุงแก้ไข

ใช้ตัวอย่างกลุ่มงานวิจัยจาก   นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3/2 จำนวน 25 คน โรงเรียนเทศบาลวัดดอนไก่ดี สังกัดเทศบาลเมืองกระทุ่มแบน จังหวัดสมุทรสาคร  โดยทดลองใช้ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2548 เริ่มทดลอง ตั้งแต่วันที่1-18 พฤศจิกายน พ.ศ. 2548 ระยะเวลา 3 สัปดาห์ จำนวน 24 คาบ

แผนการจัดการสอน

แผนการจัดประสบการณ์การเรียรู้แผนที่ 1 หน่วยฝนจ๋า (เกมใจเราตรงกัน)/จำนวน 4 คาบ 

แผนการจัดประสบการณ์การเรียรู้แผนที่ 2 หน่วยผักสด (เกมเรียงต่อแสนสนุก)/จำนวน 4 คาบ 

แผนการจัดประสบการณ์การเรียรู้แผนที่ 3 หน่วยผลไม้ (เกมรักกันนะ)/จำนวน 4 คาบ 

แผนการจัดประสบการณ์การเรียรู้แผนที่ 4 หน่วยสัตว์บก (เกมพาเหรดตัวเลข)/จำนวน 4 คาบ 

แผนการจัดประสบการณ์การเรียรู้แผนที่ 5 หน่วยสัตว์น้ำ (เกมทะเลพาเพลิน)/จำนวน 4 คาบ 

แผนการจัดประสบการณ์การเรียรู้แผนที่ 6 หน่วยของใช้ (เกมของใช้อลแวง)/จำนวน 4 คาบ 

ขั้นตอนการทดลองใช้เกมการศึกษา ทำอย่างไร?
1.ทางผู้วิจัย ทำเรื่องเพื่อขอความอนุเคราะห์จากทางผู้อำนวยการโรงเรียนเทศบาลวัดดอนไก่ดี ในการใช้การทดลองเกมการศึกษาที่พัฒนาขึ้น
2.ทำการทดสอบก่อนเรียน กับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่3 จำนวน 25 คน โดยแบบแบบทดสอบวัดความพร้อม
3.ทดลองใช้เกมการศึกษาเพื่อเตรียมความพร้อมทางคณิตศาสตร์ เรื่องการแทนค่าจำนวนนับ 1-10
ขั้นนำ
- ผู้วิจัยหรือคุณครูปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 แนะนำการใช้เกมการศึกษา
- ชี้แจงวัตถุประสงค์
- ชี้แจงวิธีการเล่นเกมการศึกษา
- แนะนำสิ่งที่นักเรียนจะได้รับหลังปฎิบัติกิจกรรม
ขั้นปฎิบัติกิจกรรม
- นักเรียนปฎิบัติกิจกรรม ตามกฎกติกาของเกมการศึกษาและขั้นตอนต่างๆในแผนการจัดประสบการณ์การเรียรู้
ขั้นสรุป
- นักเรียนนำสิ่งที่ได้จากการปฎิบัติกิจกรรม นำมาเสนอแลกเปลี่ยนความคิดหน้าชั้นเรียน
4.หลังจากที่ทำการทดลองใช้เกมการศึกษาเพื่อเตรียมความพร้อมทางคณิตศาสตร์ เสร็จแล้ว จึงทำการทดสอบหลังเรียน โดยใช้แบบทดสอบก่อนเรียนแล้วตรวจให้คะแนน คะแนนเต็ม 20 คะแนน
5. นำคะแนนที่ได้ไปหาค่าเฉลี่ยและค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน หลังจากนั้นดำเนินการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามแบบแผนการจัดประสบการณ์การเรียรู้เป็นเวลา 3สัปดาห์  สัปดาห์ละ 8 คาบ คาบละ 15 นาที จำนวน 24 คาบเมื่อเสร็จสิ้นการสอนให้เด็กทำแบบสอบถามหรือแบบสัมภาษณ์ความคิดเห็นในนักเรียนกลุ่มทดลองหลังเรียนโดยใช้เกมการศึกษาทดสอบทางคณิตศาสตร์หลังเรียน แล้วตรวจผลการทำแบบทดสอบเพื่อเตรียมความพร้อมทางคณิตศาสตร์ แล้วนำคะแนนมาวิเคราะห์ทางสถิติเพื่อทดสอบสมมติฐาน

สรุปผล
1.นักเรียนและบุคคลที่เกี่ยวข้องต้องการให้มีการพัฒนาเกมการศึกษาืโดยมีรูปแบบเหมาะสมกับวัยของผู้เรียน ภาพสีสันสวยงาม
2.เกมการศึกษาที่สร้างขึ้นต้องประกอบด้วย คำนำ วัตถุประสงค์ คู่มือครู แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ คู่มือนักเรียน แบบทดสอบ ที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับตัวเลข 1-10 เกมการศึกษามีประสิทธิภาพ 82.73 / 85.60 สูงกว่าเกฑณ์ 80/80 ที่กำหนดไว้
3.การทดลองใช้เกมการศึกษา โดยให้เรียนรู้กันเป็นกลุ่ม ขณะเรียนนักเรียนมีควมกระตือรือร้น ตั้งใจเรียนและสนุกสนานกับการทำกิจกรรม
4.นักเรียนนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3/2 ผลการเรียนด้านความพร้อมทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนหลังเรียนโดยใช้เกมการศึกษามีคะแนนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 1
วันศุกร์ ที่ 08 มกราคม พ.ศ. 2559

เนื้อหาที่เรียน

   วันนี้อาจารย์ให้นักศึกษาทำกิจกรรมเขียนบ่งบอกลักษณะเด่นของตนเองลงกระดาษที่อาจารย์แจกให้ และให้แบ่งออกเป็น 3 ส่วน โดยที่ไม่ต้องเขียนชื่อตังเองลงไปไหนกระดาษ และหลังจากนั้นอาจารย์จะอ่านลักษณะเด่นแล้วสังเกตว่าที่อ่านไปนั้นเป็นลักษณะเด่นนั้้นตรงกับนักศึกษาคนไหน               

   ในการแจกกระดาษก่อนจะทำกิจกรรม อาจารย์สั่งว่ากระดาษ 1 แผ่นให้แบ่งเป็น 3 ส่วนเท่าๆกัน และอาจารย์ก็ตั้ง

• คำถามว่า จะมีวิธีอื่นอีกหรือไม่ถ้าจะทำให้การแบ่งกระดาษมันง่ายขึ้น เร็วขึ้น เพื่อนก็ช่วยกันตอบคำถามและหาวิธีต่างๆมา อาจารย์จึงบอกว่าการตั้งปัญหาต้องได้รับการแก้ปัญหา ถ้าเปรียบระหว่างคนกับกระดาษตอนนี้ใครเยอะกว่ากัน ซึ่งตอนนั้นกระดาษเหลือเศษ 1 แผ่น

• คำตอบ คือกระดาษเหลือเยอะกว่าคน ถ้าในทางการสอนคณิตศาสตร์สำหรับเด็กสามารถสอนเรื่องอะไรให้กับเด็กได้ นั้นคือเรื่อง การบวกการลบ ระหว่างจำนวนคนและจำนวนกระดาษค่ะ

   หลังจากนั้นอาจารย์ได้อธิบายและแนะนำการทำ Blogger โดยแจ้งรายละเอียดที่ต้องมีในบล็อกและให้นักศึกษาทุกคนไปสร้างบล็อกสำหรับวิชานี้ 

   สั่งการบ้าน (เป็นงานนำเสนอรายสัปดาห์) ในแต่ละหัวข้อโดยทั้งหมดมี 3 หัวข้อ ดังนี้

1.บทความเกี่ยวกับคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

2.ตัวอย่างการสอนคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

3.งานวิจัยการสอนคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

ส่วนดิฉ้นเองได้นำเสนอหัวขอเกี่ยวกับ : งานวิจัยการสอนคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

ทักษะ/การระดมความคิด
   เกิดกระบวนการคิดในการตอบปัญหาระดมความคิดเกี่ยวกับการหาวิธีในการแบ่งส่วนกระดาษและเพื่อให้นักศึกษารู้ว่าการเป็นครูปฐมวัยต้องจำเด็กได้ จำชื่อ จำลักษณะของเด็กให้ได้โดยการหาจุดเด่นของเด็กแต่ละคน

ประเมิน
- บรรยากาศในห้องเรียน
บรรยากาศในห้องเรียนเย็นสบาย สนุกสนานอาจารย์ชอบพูดตลกๆ ห้องเรียนสะอาด อุปกรณ์การสอนใช้งานได้ดี แต่อาจจะมีไฟ้ตัดไปเองบ้าง

- การจัดการเรียนการสอน
อาจารย์มีการจัดเตรียมกาเรียนการสอนมาเป็นอย่างดี ตั้งใจสอน พูดจาไพเราะ เข้าใจง่าย เมื่อมีข้อส่งสัยอาจารย์จะเปิดโอกาสให้ถาม
- วิเคราะห์ตนเอง
วันนี้ตั้งใจเรียน และให้ความสำคัญกับเนื้อหาที่อาจารย์สอน เรียนแล้วมีความสุข อาจจะมีง่วงนอนบ้างก็ตามเถอะ